Analyse von vier Naturpark-Führungen auf BNE-Bestandteile und Erweiterung der Führungen zur stärkeren Integration dieses Bildungsformats.

BNE = Bildung für nachhaltige Entwicklung

Die vorliegende Arbeit hat zum einen das Ziel, vier Führungen des Naturparks Karwendel auf BNE-Bestandteile zu analysieren. Dies geschah mithilfe einer strukturierenden qualitativen Inhaltsanalyse, bei welcher die Führungen anhand verschiedener Kategorien analysiert und quantifiziert wurden. Vor diesem Hintergrund wurden im Anschluss an die Ergebnisauswertung Ideen zur stärkeren Integration von BNE in die Naturparkführungen entworfen. Dadurch wurde das Erreichen des zweiten Ziels dieser Arbeit, nämlich die Erweiterung der Führungen zur stärkeren Integration von BNE, angestrebt.
In den vier Naturpark-Führungen zeigen sich in einigen Kategorien ähnliche Ergebnisse. Zum einen erhielt die Kategorie „Zielgruppenorientierung“ durchwegs die höchsten Punktzahlen. Zum anderen gibt es einige Kategorien, die in allen Führungen einheitlich eine geringere Punktzahl erhielten. Bei diesen handelt es sich um „Glokalität“, „Themenfelder“, „Partizipation“, „Visionsorientierung“, „Perspektivwechsel“ sowie „Thematisierung von Unsicherheiten/Unwissen“. Bezüglich der Ergebnisauswertung anhand der vergebenen Punkte ist allerdings Vorsicht geboten. Diese Quantifizierung dient als erster Überblick über die Ergebnisse und eine bessere Vergleichbarkeit zwischen den Führungen. Allerdings bedarf diese Punktevergabe einer genaueren Betrachtung bezüglich der Interpretation. Für diese ist es wichtig, die einzelnen Einheiten separat zu betrachten und einzuordnen. Dennoch wird aus der Quantifizierung ersichtlich, dass einige der Kategorien, welche für BNE-Veranstaltungen relevant sind, nicht in den Führungen behandelt wurden. Daher wird davon ausgegangen, dass es sich bei den Führungen in erster Linie um das Konzept „Umweltbildung“ bzw. „lokales Umweltlernen“ handelt und weniger um BNE.
Durch die entworfenen Ideen zur stärkeren Integration von BNE-Bestandteilen in die Führungen wurde versucht, den Naturparkführer:innen anhand verschiedener Varianten Anregungen zu geben, wie die aktuellen Führungen durch einzelne BNE-Bausteine erweitert und angepasst werden können. Wichtig für die Einordnung der Ideen ist zu erwähnen, dass diese lediglich theoretisch erarbeitet und nicht praktisch geprüft bzw. anschließend überarbeitet wurden. Dies ist im weiteren Verlauf von den Naturparkführer:innen durchzuführen.
Die Naturparkführer:innen werden anhand eines Informationsschreibens über die individuellen Ergebnisse und Ideen informiert. Dies bietet einen ersten Eindruck von BNE, eine Übersicht über die wichtigsten Ergebnisse sowie eine Anregung, wie die BNE-Prinzipien umgesetzt werden können. Allerdings ersetzen diese für eine stärkere Integration von BNE in die Führungen keine Fort- oder Weiterbildung, bei welcher alle Naturparkführer:innen Einblicke, Methoden und praxisnahe Beispiele für BNE erlangen.

Details

Autor: Eva Maria Eixenberger
Titel: Analyse von vier Naturpark-Führungen für Volks- und Mittelschulen im Natur-park Karwendel auf BNE-Bestandteile und Erweiterung der Führungen zur stär-keren Integration dieses Bildungsformats, basierend auf den vier untersuchten Beispielen.
Themenschwerpunkt: Umweltbildung, Bildung für nachhaltige Entwicklung, Führungen
Datum: 2025
Hochschule: Universität Kassel
Art der Arbeit: Bachelorarbeit
Umfang: 151 Seiten